Narrativa y proyecto Integrador
Para empezar, en la semana de mis observaciones dentro
del aula qué se llevó a cabo del 12 al 16 del presente mes, tuve la oportunidad
de hacer mi papel como observador en la escuela primaria Melchor Ocampo en el
grado de 2-A, donde pude notar que había un problema resaltable en el grupo ya
qué los niños y las niñas en ningún momento se hablaban o se juntaban para
hacer una actividad en equipo siempre eran equipos de puros niños y puras
niñas, tampoco se juntaban simplemente para platicar y jugar dejando rastro de
que no existía una buena comunicación y convivencia entre niños y niñas.
Además, eso no lo era todo, pues no había una
convivencia sana ya qué habían algunos compañeros que llegaban a pegar a sus compañeras y molestarlas en el recreo
aunque no era todos los días si había una continuidad a esos hechos, también
ocurría faltas de respeto entre los mismos compañeros mientras jugaban, se
peleaban, decían palabras altisonantes mientras la maestra no tenía la atención
en ellos, que por cierto este otra de las razones que hacen una barrera entre
las niñas y niños ya qué a las niñas no les gusta ese tipo de actitudes y
conductas, es por eso que no hay una buena convivencia entre todos juntos.
A partir de este problema decidí hacer una propuesta
literaria qué atendiera la problemática y sea un comienzo para solucionar el
problema que ocurre en el salón, tratando de hacer algo llamativo para los
alumnos y comprendan lo que se les quiere dar a entender. Asimismo, decidí dar
el primer paso eligiendo el cuento de “EL elefante Bernardo “el cual nos habla
acerca del respeto hacia los demás, las consecuencias qué se pueden obtener por
hacer daño a las otras personas, lo importante que es llevarse bien con todas
las personas, y que los mimos alumnos se den cuenta que es lo que está bien y
está mal para llevarse bien todos en el salón.
Por un lado, iniciaré con el juego del ahorcado para
hacer dinámica la clase y los pequeños vayan interesándose por saber qué es lo
que les voy a presentar en el cual les mostraré el título del cuento llamado
“EL elefante Bernardo “durante los próximos 5 minutos y a la vez, cuestionare a
los pequeños si alguna vez habían escuchado algo sobre el cuento, qué es lo que
logran imaginarse qué tratará el cuento, esto para darles un acercamiento al
tema y quieran saber más sobre la actividad durante 5 minutos. En seguida,
leerles el cuento en voz alta con las mejores estrategias posibles como darle
tono a la voz, mostrarles las imágenes del cuento, hacer juegos faciales
dependiendo de que ocurra en la historia, esto para que los pequeños se vean
interesados en seguir escuchando y observando la historia y hacerlo
aproximadamente 15 minutos.
Por otro lado, al haber terminado la lectura del
cuento “EL elefante Bernardo” se volverá a cuestionar a todos los pequeños
sobre puntos clave acerca de toda la lectura sobre, qué le gustaba hacer al
elefante Bernardo qué molestaba a los demás, qué hizo el elefante Bernardo qué
hizo llorar al burro Cándido, también cual fue la lección qué aprendió el
elefante Bernardo y por último mencionarles si creen que estuvo bien o mal todo
lo que hacía el elefante a sus amigos y por qué, durante 10 minutos, todo esto
para darme cuenta si en realidad pusieron atención y ahora si ellos mismos
vayan analizando y reflexionando qué es algo que ocurre en su salón y traten de
hacer algo diferente para quererse y respetarse en todo momento.
Ahora, ya de haber metido a todos los pequeños a su
realidad en el salón, qué sólitos hagan un dibujo entre 15 minutos,
representando la manera en que les gustaría que los tratarán sus compañeros y
como les gustaría convivir e tratarse mejor con todos sus compañeras llevando a
todo momento el respeto, y al finalizar su obra de arte de cada uno de los
niños, que quiera participar y contar lo que significa su dibujo y entre todos
juntos hallar la solución esperando el segundo paso para seguir mejorando esta problemática.
Para todo esto, es importante mencionar los materiales
que se necesitan ya qué también es un factor para que las actividades salgan a
flote y tengan el impacto qué se requiere, en este caso se utilizó el cuento
“El elefante Bernardo” ya qué se necesita para mostrarle a los pequeños todas
las imágenes para que vayan observando como son los personajes, también es
importante el pizarrón y plumones para hacer dinámicas en el pizarrón y motivar
de esta manera a los alumnos, y por último es importante que cada uno de los
niños tengan los útiles necesarias para que trabajen de manera completa y
feliz. Es una actividad que se necesita llevar a cabo para dar el primer paso
para solucionar el problema en el salón de 2-A y que sea un salón de una sana
convivencia.
Para finalizar, me gustaría mencionar a los autores
que me ayudaron para sacar a flote mi agenda literaria con varias de sus
estrategias, reflexiones y consejos empezando por la lectura “Cómo leer (mejor)
en voz alta” de Felipe Garrido, gracias a su lectura se sustenta mi proyecto
para atender la problemática ya antes mencionada, además, logre identificar
estrategias importantes para realizar una lectura adecuada y posteriormente
tener la capacidad de transmitirlo a los niños, una de las estrategias es leer
por voluntad ya qué nos permitirá tener el placer de leer, espesando por mí y
acercándome más a la lectura haciendo un hábito para seguir fomentando la
lectura en mi día a día.
Siguiendo también por la lectura “Claves para la
selección de libros infantiles y juveniles” de Cecilia Bajour y Marcela
Carranza, en la cual logre diseñar mi propuesta con el apoyo de esta lectura en
el manejo del libro que utilice para fomentar esa buena convivencia en el aula,
y tomando algo muy importante que se mencionaba es que a los niños a veces se
les niega mucho las lecturas que ellos quieren tener, incluso se les cambia el
tipo de contenido en los libros por el rechazo de la sociedad cuando en
ocasiones es importante que el pequeño mediante una lectura la comprenda y la
vea como esta plasmada a su realidad y trate de implementar el mismo cosas
positivas y cambiando las cosas negativas, es por eso que en mi agenda
literaria es una lectura la cual ellos mismos tendrán que reflexionar para
mantener las cosas buenas y cambiar las cosas malas.
Dentro de lo que me favorece la lectura de Felipe
Garrido fue que la lectura es la mejor llave para aumentar la capacidad de
aprendizaje, y un mejor desarrollo en el lenguaje, por eso mismo, quiero
transmitir estas estrategias y consejos en mi propuesta para los niños ya qué
están en su etapa de mayor desarrollo y les interesa el escuchar lecturas, qué
también con el apoyo de la lectura de Felipe Garrido identifiqué el tipo de
historias que deben de leer y escuchar de acuerdo a su edad y nivel de
lecto-escritura, es por ello que llegue a la conclusión dentro de mi propuesta
implementar un cuento de acuerdo a su edad, problemática y nivel, para
satisfacer las necesidades de los niños y crear un mejor aprendizaje.
Bibliografías
Carranza, C. B.
(s.f.). Clave para la selección de libros infantiles y juveniles. Obtenido de:
Javier, M. T.
(2021). El elefante Bernardo. Ciudad de México.
Cuento infantil.
El Elefante Bernardo (guiainfantil.com)
Felipe, G.
(1989). Como leer (mejor) en voz alta. Obtenido de.
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